• O Fundatorze
• O Fundacji
• Nasi darczyńcy
• Rada, Zarząd i Zespół Fundacji
• Debaty Fundacji Batorego
• Program Społeczeństwa Obywatelskiego
• Program Edukacji Prawnej
• Program Przeciw Korupcji
• Program Kobiecy
• Program Młodzieżowy
• Program Pomocy Dzieciom
• Program Kulturalny
• Program Wydawniczy
• Stypendia Akademickie
• Program Współpracy Międzynarodowej
• Program Wschód-Wschód
• Program Partnerstwo Miast i Obywateli
• Komisja Edukacji w Dziedzinie Uzależnień
• Medycyna i Zdrowie
• Fundusz Charytatywny Commercial Union
• Sprawozdanie finansowe 2002

Strona główna

O Fundacji

Sprawozdanie 2002

Sprawozdanie 2001

Sprawozdanie 2000

Sprawozdanie 2002

Program Młodzieżowy

Celem Programu Młodzieżowego jest pomoc w wyrównywaniu szans edukacyjnych młodzieży szkolnej ze wsi i małych miejscowości. Wspieramy organizacje pozarządowe, które podejmują się tworzenia lokalnych programów stypendialnych przeznaczonych dla młodzieży ze szkół ponadpodstawowych. Pomagamy aktywnym szkołom w prowadzeniu działalności pozalekcyjnej. Chcąc dotrzeć do środowisk najbardziej potrzebujących współpracujemy z lokalnymi organizacjami działającymi w podobnych obszarach. Organizacje te informują o naszych projektach na swoim terenie, przyjmują wnioski i przekazują dotacje, organizują także spotkania z grantobiorcami.

Równe szanse – lokalne programy stypendialne

Celem prowadzonego przez nas od 2000 roku projektu Równe szanse jest pomoc w tworzeniu alternatywnego systemu finansowania stypendiów dla młodzieży, opartego o zasoby i aktywność społeczności lokalnej. Poprzez uruchamianie nowych form finansowania stypendiów chcemy pomóc zdolnej młodzieży z rodzin o niskich (często poniżej minimum socjalnego) dochodach, umożliwiając jej kontynuowanie nauki w szkołach średnich. Powstające przy naszej pomocy lokalne programy stypendialne zbierają środki na stypendia od lokalnego biznesu, indywidualnych darczyńców, władz samorządowych.

Lokalne programy działają w oparciu o własne regulaminy tworzone przez specjalne komisje. Przyznawane przez nie stypendia, w wysokości 100–250 złotych miesięcznie przeznaczane są na zakup podręczników i innych pomocy naukowych, opłacenie internatów, dodatkowe kursy, dojazdy do szkół itp. Decyzja o przydziale stypendium uzależniana jest zwykle od dobrych wyników w nauce, dochodu w rodzinie, niekiedy też zaangażowania na rzecz środowiska lokalnego lub innych pozanaukowych osiągnięć.

W projekcie uczestniczy 38 organizacji, którym Fundacja oprócz dotacji proponuje szkolenia w zakresie zakładania, prowadzenia i promowania programów stypendialnych, zbierania funduszy i zarządzania nimi oraz tworzenia lokalnych koalicji. Po spełnieniu warunku zebrania zadeklarowanych przez siebie środków na poziomie lokalnym, każda organizacja otrzymuje z Fundacji dotację na dofinansowanie funduszu stypendialnego. W 2002 roku organizacje uczestniczące w projekcie zebrały w środowiskach lokalnych 951 437 zł. Kwota ta, powiększona o dotacje wypłacone organizacjom ze środków Fundacji im. Stefana Batorego, firmy Levi Strauss & Co., Wrigley Poland i Firmy Chemicznej Dwory S.A., w łącznej wysokości 747 450 zł, pozwoliła ufundować w roku szkolnym 2002/2003 1 351 comiesięcznych stypendiów. Taka liczba stypendiów stawia nasz projekt na 3. miejscu po programach stypendialnych Agencji Własności Rolnej Skarbu Państwa (9 500 stypendiów dla dzieci z rodzin popegeerowskich w roku szkolnym 2001/2002) oraz Prezesa Rady Ministrów i Ministra Edukacji Narodowej i Sportu (5 578 stypendiów).

Szkoła po lekcjach

Celem projektu jest wspieranie szkół, które prowadzą działalność pozalekcyjną adresowaną do uczniów oraz do pozostałych członków lokalnej społeczności. W 2002 roku projekt realizowany był w województwach zachodniopomorskim i lubuskim. Naszymi lokalnymi partnerami, którzy odpowiedzialni byli za poinformowanie szkół o projekcie, zbieranie wniosków i przekazywanie dotacji, zostały: Stowarzyszenie Młodzi Młodym w Koszalinie oraz Zielonogórskie Towarzystwo Civilitas w Zielonej Górze. O dofinansowanie, w wysokości do 2 000 zł, mogły ubiegać się szkoły (podstawowe, gimnazja, średnie, zespoły szkół, rady rodziców, komitety rodzicielskie, samorządy szkolne) oraz organizacje społeczne działające na ich terenie lub ściśle z nimi współpracujące. Projekt cieszył się dużą popularnością, napłynęło 341 wniosków o dofinansowanie, 87 z nich otrzymało dotację na łączną kwotę 144 893 zł.

W maju Biuro Regionalne Polskiej Akcji Humanitarnej w Toruniu zorganizowało konferencję podsumowującą II edycję projektu, realizowaną w roku 2001 na terenie województwa kujawsko-pomorskiego.

Historia bliska

Od kilku lat wspólnie z Fundacją Ośrodka Karta prowadzimy konkurs Historia bliska adresowany do uczniów szkół średnich i gimnazjalnych. Jego celem jest rozbudzenie zainteresowania młodzieży najnowszą historią Polski i zachęcenie jej do podjęcia samodzielnych poszukiwań świadków i dokumentów wydarzeń historycznych w najbliższym otoczeniu. Temat kolejnej edycji konkursu w roku szkolnym 2001/2002 brzmiał: Obcy wśród swoich – doświadczenie XX wieku . Prace badawcze oparte na zgromadzonych przez uczniów materiałach źródłowych mogły być prezentowane w dowolnej formie: opracowania, zbioru dokumentów i fotografii wraz z komentarzem, filmu wideo, nagrania na taśmie magnetofonowej. Na konkurs wpłynęły 473 prace z 288 szkół z całej Polski. Ich autorami było 890 uczniów, którym udało się namówić do współpracy kilka tysięcy osób ze starszego pokolenia. Nagrody i wyróżnienia otrzymali autorzy 74 prac, przyznano także 12 nagród dla opiekunów młodych autorów. Rozdanie nagród odbyło się 10 czerwca 2002 roku w Sali Wielkiej Zamku Królewskiego w Warszawie. Temat następnej, siódmej edycji konkursu Historia bliska (w roku szkolnym 2002/2003) to: Ludzie w ruchu – migracja, awans i degradacja społeczna w latach 1914-1989.

Nowe podręczniki gimnazjalne

Jesienią 2001 roku, w trzy lata po wprowadzeniu trzyletniego cyklu nauczania w gimnazjum, podjęliśmy próbę oceny walorów kilku napisanych specjalnie dla gimnazjum podręczników języka polskiego. Do współpracy zaproszono ośmiu niezależnych recenzentów: Barbarę Fatygę, Agnieszkę Fulińską, Dariusza Gawina, Tomasza Kizwaltera, Beatę Łaciak, Adama Pomorskiego, Krzysztofa Rejmera i Andrzeja Szpocińskiego. Zadaniem recenzentów była próba oceny, jakie wartości i w jaki sposób przekazuje się młodzieży oraz jaki wzorzec obywatelaproponują nowe podręczniki. Na przełomie stycznia i lutego odbyła się konferencja, mająca na celu skonfrontowanie spojrzenia recenzentów i nauczycieli, którzy z wybranymi podręcznikami pracują. Recenzenci raczej krytycznie oceniali podręczniki; nauczyciele natomiast bronili nowych podręczników i nowej metody uczenia. Recenzje oraz opinie nauczycieli wypowiadane na konferencji zostały zamieszczone w publikacji Ocena podręczników gimnazjalnych języka polskiego. Materiał do dyskusji . W grudniu ukazały się w „Gazecie Wyborczej” wywiady przeprowadzone przez Teresę Bogucką z Aliną Kowalczykową i Dariuszem Gawinem omawiające rezultaty naszego projektu.

Przekazaliśmy także dotację Stowarzyszeniu Otwarta Rzeczypospolita na projekt oceny podręczników gimnazjalnych bloku humanistycznego.

Copyright © Fundacja Batorego